Informatika nije šala, ali može biti igra: Evo kako ju približiti djeci

Na državnoj razini to znači osiguravanje različitih poticaja, usavršavanja, radionica. Tako se profiliraju osobe željne učenja, rada i napredovanja te u konačnici stručnjaci koji će zadovoljiti potrebe tržišta.

Međutim, moje neposredno iskustvo i rad kreću od puno niže razine, edukacija u okviru lokalne zajednice. Kao volonter Društva Naša djeca Vladimir Nazor Križ vodio sam niz informatičkih radionica za učenike OŠ Milke Trnine u Križu. Imao sam tu sreću da je donacijama uređena i informatička radionica s deset radnih mjesta u kojoj volonteri podučavaju klince o korisnim aspektima interneta, društvenih mreža, multimediji, programiranju i svim ostalima čarima, ali i izazovima s kojima se mogu susresti u takvome radu.

Djeci računalo nije nepoznanica

Što radite kada se suočite s deset klinaca u prostoriji, koje biste trebali potaknuti da na informatiku gledaju kao alat s kojim se moraju služiti, a ne kao još jedan dosadan školski predmet?

Prije svega, opustite se. ☺ Imajte na umu da djeci računalo nije nepoznanica i da su uvelike upoznati s novim tehnologijama. Pokažite im na jednostavan, neposredan način kako mogu produbiti svoja znanja i na kreativan način koristiti sve dostupne resurse.

Iz mog iskustva, djeca su oduševljena radionicama. Smatram mitom da su današnja djeca nezainteresirana za učenje – vjerujte, sve je stvar pristupa. Tijekom radionica djeci pružamo “umjetničku” slobodu i potičemo kreativan način izražavanja. Imperativ je detaljno ih upoznati s timskim radom, jer će se s njim gotovo sigurnoj susresti u poslovnome svijetu. Učenici tako izrađuju svoje web stranice, aplikacije, crteže i programe. U nastavi koristimo infrastrukturu portala Mydataknox i iznimno smo sretni što su nam dostupni tako kvalitetni resursi.

Nekoliko naputaka kojih se uvijek držim prilikom održavanja radionica:

1. Pripremite se unaprijed.

Istražite što je popularno kod djece – koje serije, filmovi, likovi, glazba, igrica… Pokažite im da ste uložili vrijeme i trud kako biste doznali više o njihovim interesima.

Ako ste i inače okruženi djecom, nećacima, sinovima i kćerima školske dobi, ovaj će vam savjet biti poznat. U radionicama često primjenjujem motive, likove i općenito teme vezane uz ono što je aktualno današnjim školarcima, a na taj se način djeca lakše poistovjete sa zadatkom te njihova mašta dodatno “zaiskri”. Oni definitivno cijene i moj angažman te to što pratim njihov svijet, a često uđemo u rasprave o čemu će sve pisati na svome blogu ili web stranici te uspoređujemo što ima na originalnim stranicama serije ili filma, stranicama poznatih pjevača i slično.

Pitajte što ih najviše zanima. Je li to izrada stranica, aplikacija ili nekih drugih programa… Dajte savjete i usmjeravajte ih.

2. Svatko je drugačiji i klinci, naravno, imaju različite interese.

Bitno je da uvijek nađemo neku zlatnu sredinu i postignemo dogovor oko čega ćemo se fokusirati. Uvijek im volim objasniti kako im možda ovo što ćemo danas raditi neće biti najinteresantnija tema, ali da će im biti korisna kasnije u školi, na fakultetu, a vjerojatno i na poslu. Uostalom, zajedno napravimo radne zadatke interesantnijima. Primjerice, kada smo otvarali elektroničke pošte, to im nije bilo previše zanimljivo, međutim kada sam rekao da počnu slati jedni drugima poruke, ubacuju slike, mijenjaju boju i oblik teksta, to im je vrlo brzo postalo interesantno.

3. Pokažite im kako sve naučeno mogu primijeniti u savladavanju ostalih školskih predmeta.

Učenje svakog predmeta može biti igra ako se tako postavi.

Spomenuo sam već kako uvijek nastojim radionice učiniti zanimljivima te također pokazati kako sve što radimo mogu primijeniti i u školi na nastavi. Tako, primjerice, pri izradi web stranica izrađivali smo palete boja koje će se koristiti u dizajnu i direktno usporedili s likovnim predmetom. U programiranju s programom Scratch često imamo poveznice s matematikom i matematičkim operacijama.

4. Ne organizirajte radionicu kao klasičan školski sat.

To nije predavanje, ne zahtijevajte klasičnu disciplinu, dajte učenicima priliku da se izraze. Oni će to znati cijeniti i uzvratiti odličnim rezultatima.

Uvijek treba imati na umu kako su klinci sigurno imali naporan dan u školi te kako na radionicama laganijim i “otvorenijim” pristupom možemo ostvariti njihovu zainteresiranost i koncentraciju. Često im i ponudim između nekoliko opcija što bi taj dan željeli više naučiti, isprobati i raditi. Nakon što završimo s radionicom, ne žure se kući, već me zamole mogu li kratko igrati računalne igre – naravno da im to dopustim. ☺

Ako je posao dobro obavljen, rezultati su odmah dostupni

Iz vlastitog primjera mogu reći kako se uloženi trud u komunikaciju i rad s djecom itekako isplate. Jednom kada se uhvate u koštac sa svime, ne odustaju lako. Često nastave raditi kod kuće, osmišljavaju nove sadržaje, mole za još informacija i pomoć…

Pravi je užitak raditi na taj način i zato volim rad s djecom, ako dobro obavljate svoj posao, rezultati su odmah dostupni.

Zaključno, djeci treba prezentirati da informatika i nove tehnologije danas nisu više odabir, već neizostavan dio komunikacije, a da ne govorimo o poslovanju. Osobno smatram kako su učenici i te kako toga svjesni, pitanje je samo kada će to shvatiti i obrazovne ustanove. Edukacije ovakvog tipa su odličan početak i u budućnosti se nadam da će ih biti još više.