Maturanti, pazite koje AI alate koristite za pripremu mature, nisu svi pouzdani…

“AI alatima mjesto je u školama i na fakultetima. Očekujem da će postati sastavni dio učeničkih i studentskih zadaća“, rekao je Keith Quille, viši predavač na dublinskoj School of Enterprise Computing and Digital Transformation… i čini se kako njegove riječi nisu daleko od stvarnosti.

Nedavno su nam za oko zapela dva AI alata koja pomažu u učenju i pripremama za maturu. Prva je Matura AI koja priprema učenike maturu iz matematike, a druga je Pernica.io koja se predstavlja kao osobni asistent u rješavanju školskih obaveza i pokriva 13 školskih predmeta.

Više o samoj Maturi AI rekao nam je njezin osnivač Andrej P. Škraba dok o Pernici.io nije bilo baš lako pronaći informacije. Brzo su pristali na intervju, ali kada smo rekli kako netko mora imenom stati ispred projekta, više nismo dobili odgovor. Ipak, saznali smo kako iza nje stoji Petar Brkanac, internet marketer, dropshipper, edukator i osnivač zajednice Ecom Balkan. Pregled ove teme dodatno potkrijepljuju vrijedni uvidi Ivane Katavić, bivše ravanteljice NCVVO-a koja se strenutno bavi problem solving vještinama učenika.

Matura AI trenira svoj model na prošlim maturama

Matura AI alat je koji pruža presonalizirane pripreme za maturu koje se temelje na maturama iz Hrvatske i Slovenije. Učenici mogu prisupiti raznim matematičkim temama, sustavno pregledavati vježbe i pritom dobiti podršku od AI učitelja. Njegova svrha je odgovoriti na sva pitanja, ponuditi savjete i produbiti razumijevanje gradiva, objašnjava nam Andrej.

Iako trenutno raste trend alata za obrazovanje koji su pogonjeni AI-jem, Andrej smatra kako je Matura AI vrlo specijalizirana. Ona se donekle “natječe” s tradicionalnim uslugama podučavanja koje nude razne pakete za pripremu, ali ono što ga čini drugačijim je to što učenici sami diktiraju tempo učenja, ističe Andrej:

Naš AI model je obučen je na stvarnim prošlim ispitima mature, što je značajka koja se obično ne nalazi u drugim AI alatima.

Reakcije su trenutno izrazito pozitivne. Matura AI i njihov drugi proizvod Astra AI, dizajnirani su tako da prate Sokratovu metodu učenja. Tako se postiže dublje razumijevanje i ovladavanja predmetima, a ne pukog rješavanja problema, ističe Andrej:

Naglašavamo da ovi alati nisu namijenjeni za varanje, već za poboljšanje procesa učenja kroz vođeno otkrivanje i ispitivanje.

Njihova vizija je proširiti Maturu AI na druge zemlje, razine obrazovanja i svrhe obrazovanja. Žele da kvalitetno podučavanje postane dostupnije i pristupačnije, a da pritom smanje troškove.

S druge strane, nismo saznali na čemu su trenirani modeli Pernice. Ipak, usporedili smo odgovore Chat GPT-a i Pernica.io u razradi iste teme (Hrvatski jezik pripada skupini južnoslavenskih jezika i razvio se tijekom vremena kroz nekoliko faza) i ne možemo reći kako vidimo neku preveliku razliku:

Iz NCVVO-a navode kako se ovi alati koriste za učenje odnosno rješavanje određenih problemskih zadataka u različitim predmetima te, ako mogu dovesti do boljeg razumijevanja nastavnih sadržaja, u načelu nemaju ništa protiv njih.

Ipak, nisu stvari tako crno bijele kako otkrivamo u razgovoru s Ivanom Katavić.

“Imali smo svoju digitalnu platformu za pripremanje mature, ali je ugašena iz nepoznatog razloga”

U travnju 2020. Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO) pokrenuo je digitalnu platformu U Centru mature, koja je objedinjavala višegodišnje znanje i iskustvo Centra u pripremi i vrednovanju ispita državne mature. Pripremljeni materijali prvenstveno su bili namijenjeni maturantima i nastavnicima kako bi im se omogućila izravna pomoć u učenju, razumijevanju vrednovanja i ostvarivanju dobrih ishoda na maturi, objašnjava nam Ivana:

Ova digitalna platforma nastala je kao moderan tehnološki odgovor na komercijalne pripreme kako bi Centar, kao javna institucija pažnjom dobrog gospodara, cjelovitim brigom skrbio o pristupnicima državne mature. Razlozi zašto je platforma ugašena nakon njene uspostave nisu mi poznati.

Danas se na tržištu svake godine pojavljuju novi komercijalni oblici pomoći maturantima u pripremama za državnu maturu no iako je svaka pomoć dobrodošla za nju nitko ne može dati potvrdu je li ona ima i određeni standard kvalitete kao što ga je imala digitalna platforma „U Centru mature” koju je vodio sam kreator i provoditelj državne mature, smatra Ivana.

“Niti jedno rješenje koje je ponudio ChatGPT ili MS copilot nisu bili točni…”

To se pokazalo i u praksi. Za potrebe ovog članka, profesor fizike u mirovini Nedeljko Begović, autor digitalnog weba – na kojem su objavljeni te pojašnjeni, tekstualno i vizualno, svi zadaci iz fizike sa dosadašnjih matura – i Ivana provjerili su točnost rješenja nekolik nasumično odabranih zadataka:

Niti jedno rješenje koje je ponudio Chat GPT ili MS Copilot nisu bili točni. To je najbolji primjer kako je potrebno u priprema za državnu maturu koristiti sigurne i provjerene izvore.

AI može imati pozitivne i negativne utjecaje na obrazovanje, ali sve ovisi o nama

Utjecaj ovisi o više faktora, no kako u hrvatskom obrazovnom sustavu nije zaživjela kultura vanjskog vrednovanja tako nije ni definiran standard kvalitete obrazovanja. Stoga je teško mjerljivo iskazati utjecaj ovakvih programa na obrazovanje, komentira Ivana.

OECD u svojim izvješćima ističe kako se trenutno nalazimo u snažnom društvnom rascjepu zvanom social pain, jer je u utrci između obrazovanja i tehnologije, tehnologija preuzela snažno vodstvo, dodaje Ivana.

Posljedica toga je nekontrolirana i često bez kritičkog razmišljanja uporaba suvremenih programa. Najbolji primjer je korištenje AI-a. S jedne strane, što ga više koristimo, stvaramo veću bazu podataka i time strojno učenje dobiva svoj puni smisao. No, u isto vrijeme, ako ne znamo dobro postaviti zahtjev za AI tada ne možemo biti sigurni u vjerodostojnost ponuđenog odgovora.

Zato Ivana misli kako je još uvijek rano govoriti o nekom utjecaju, ali vjeruje da će – ako se bude ulagalo u razvoj vještine rješavanja problema koja omogućuje visoku razinu kritičkog razmišljana i analitičnost – utjecaj biti pozitivan. A to je ono što i želimo.

AI je sjajan alat kojemu treba oprezno prisupiti

Ne samo učenici, već svi građani, trebaju pristupiti AI alatima na način da budu u isto vrijeme i kreativni, ali i oprezni vodeći brigu o sigurnom i etičnom korištenju AI. AI može biti izuzetno koristan u obrazovanju ako se koristi mudro i odgovorno, ističe Ivana:

To je sjajan istraživački alat, može biti pomoć u pisanju teksta s inspirativnim idejama kao i pomoć u strukturiranju eseja i različitih članaka, što uvelike olakšava pisanje.

“AI služi kao alat koji podržava ljudsku inteligenciju i kreativnost, ne zamjenjuje ih.”

Korištenje AI-a u procesu rješavanja problema može značajno povećati efikasnost i efektivnost, smanjiti vrijeme potrebno za rješavanje i povećati kvalitetu donesenih odluka, ali nije sve tako jednostavno, smatra Ivana.

Važno je naglasiti da AI služi kao alat koji podržava ljudsku inteligenciju i kreativnost, a ne da ih zamjenjuje. Ljudski faktor ostaje ključan u interpretaciji i primjeni rješenja koja AI predlaže.

Dobro je ovdje napraviti i distinkciju između uvriježenog shvaćanja vještine rješavanja problema i onog što ona zaista jest. Razliku možemo ilustrirati baš na primjeru korištenja AI. Vještina rješavanja problema nije korištenje AI-ja za pronalaženje nekog odgovora na traženo pitanje, a da prethodno nismo niti samo pitanje strukturirali uvažavajući  algoritamski kod računala.

Dobro postavljeno pitanje ili zadatak proizlazi iz strategije rješavanja problema koja uključuje: prepoznavanje problema, njegovu preciznu analizu koristeći system thinking, odabir najboljih mogućih rješenja, testiranje i vrednovanje te konačni odabir.

Ovime ujedno pomažemo i da strojno učenje bude učinkovitije. Vjerujem da ćemo, kao i u svakoj evoluciji, nakon početnog hypea sustavno prići i promjenama, ma koliko god one brze bile.